辽宁本科老师评职称出书_诚邀主编合著出版学术专著

ling hang出书网策划编辑语数英、物理、化学、计算机、机械等教育教学著作，征集主编署名出书，省级以上出版社出版，国家新闻出版署可查
《新时期计算机***改革与实践》
《高校校园***与文化自信培育研究》
《高校英语阅读与***多维研究》
《法学课程***案例研究》
《数理学科教学***实践》
《高校化学***研究与改革》
《大学物理***与实践研究》
《高校数学教学模式构建与***》
《高校语文教育教学***》

辽宁沈阳高校教师职称评审文件为：关于深化高等学校教师职称制度改革的实施意见 辽人社发〔2022〕33号
附件1 辽宁省本科高校教师职称评价基本标准条件
整理本科学校各层级教师职称评审所需论文著作等条件为：
（二）讲师
3.具有与从事岗位相关的代表作。包括但不限于以di 一作者（通讯作者）公开发表的学术论文，参与编写正式出版的学术著作或教材；或在相关报刊发表的理论性文章、咨政报告，得到社会关注；或在专利、科技开发、成果转化以及相关领域的创造、创作等，取得一定的经济效益或社会效益。

（三）副教授
教学科研型
2.具有本系统、扎实的理论基础和渊博的知识，具有较高水平的研究成果和学术造诣。同时，具备下列条件中的任意3项：
（1）以di 一作者（通讯作者）公开发表高水平、有创见的本学科代表作3篇以上。
（2）公开出版过专著或编写的教材（社会科学学科类的本人撰写部分不少于10万字，自然科学学科类的本人撰写部分不少于5万字）。

教学为主型
2.具有本系统、扎实的理论基础和渊博的知识，具有较高水平的研究成果和学术造诣，积极参与教学改革与创新。同时，具备下列条件中的任意3项：
（1）以di 一作者（通讯作者）公开发表高水平、有创见的本学科教研方面代表作2篇以上。
（2）公开出版过专著或编写的教材（社会科学学科类的本人撰写部分不少于10万字，自然科学学科类的本人撰写部分不少于5万字）。
（3）作为参与者完成省级以上教育教学改革研究项目。
（4）作为参与者在教学研究项目中获得教学类重要奖项。



（四）教授
教学科研型
2.具有本系统、扎实的理论基础和渊博的知识，具有水平的研究成果和学术造诣。同时，具备下列条件中的任意3项：
（1）以di 一作者（通讯作者）公开发表高水平、有创见的本学科代表作5篇以上。
（2）公开出版过有较高学术价值、有创新专著或本人主持编写过有du到学术见解的教材（社会科学学科类的本人撰写部分不少于10万字，自然科学学科类的本人撰写部分不少于5万字）。

教学为主型
2.具有本系统、扎实的理论基础和渊博的知识，具有水平的研究成果和学术造诣，积极推进教学改革与创新。同时，具备下列条件中的任意3项：
（1）以di 一作者（通讯作者）公开发表高水平、有创见的本学科代表作4篇以上，其中教改论文不少于2篇。
（2）公开出版过有较高学术价值、有创新专著或本人主持编写过有du到学术见解的教材（社会科学学科类的本人撰写部分不少于10万字，自然科学学科类的本人撰写部分不少于5万字）。
（3）主持完成省级以上教育教学改革研究项目，或参与完成部级以上具有较大影响的教育教学改革研究项目。
（6）累计获得不少于2次的校级以上教学名师。
3.具备大学本科及以上学历或学士及以上学位，且担任副教授职务满5年。

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