教室灯照明光线设计重要性?
1. 教室照明方案及实施,有很大的操作性。即使一款非常的教室灯,教室灯光设计,如果欠缺安装经验及安装角度不当也会产生不良的结果。
2.教室灯具主要包括两部分:教室灯与黑板灯,教室灯主要是指整个教室中主要照明,其照度及光线覆盖整个桌面及教室;另一个是黑板灯,教室灯,黑板灯主要用于照亮黑板上的字及习题。教室灯的安装与光线设计与教室的尺寸和灯具的布局有关系。如若设计不好,即使亮度很好的灯具也会与实际效果与预期产生较大的差距。达不到标准。此外,黑板灯即使有着非常的发光角度,也会因为安装不当给学生与教师视觉上的不适。甚至看不清黑板,产生眩光等。
3.在教室灯具安装之前,要经过光线模拟,然后再根据实际经验安装,才能达到舒适的照明光环境。
2.生理方面:
(1)舒适的照明环境可以避免视觉器官上的疾病,防止视觉疾病;
(2)舒适的照明环境可避免光污染,维护师生身体健康。
综合现行的国家标准GB 7793-2010 《中小学校教室采光和照明卫生标准》和改造经验,我们建议教室照明需要有足够照度,良好的照度均匀度,良好显色性,较少的眩光和较高的视觉舒适度,同时在照亮,照好教室,提高工作学习效率的同时,还要有意识地去限制能耗。真正提供、,率的健康照明。
二、教室照明的改造依据
教室光环境改造中的各项指标应按照GB 7793-2010 《中小学校教室采光和照明卫生标准》分别设定,同时参考各类国际同类标准值。GB 7793-2010 《中小学校教室采光和照明卫生标准》要求如下:
(1)教室课桌面的维持平均照度值不应低于300lx,其照度均匀度不应低于0.7;
(2)教室黑板维持平均照度值不应低于500lx,其照度均匀度不应低于0.8;
(3)教室的统一眩光值不大于19;
(4)教室灯具距课桌面的低悬挂高度不应低于1.7米;
(5)在维持平均照度300lx的条件下,教室照明功率密度不大于11W/m2。
1、满足学生看书、写字、绘画等要求,视觉目标水平和垂直照度要求;
2、满足学生之间面对面交流的要求;
3、引导学生把注意力集中到教学或演示区域;
4、照明控制适应不同的演示和教学情景;
5、满足显色性,控制眩光,保护视力。
教室照明改造还应做到安全、可靠、方便维护与检修。
教室照明色温偏高或偏低会带来什么危害?
灯管发光的色温值决定了灯光的柔和度,色温值不宜太高或太低,国家规定教室宜采用3300K-5500K色温的光源。色温值偏低,过度柔和,学生的注意力难以集中;高色温时光线颜色过于偏白,容易导致学生视觉神经亢奋,一旦亢奋期过了,人体就容易产生疲劳,导致注意力下降,学习效率降低。
教室照明显色指数差会带来什么危害?
“显色指数”(简称显指)是衡量一个光源对物体本来颜色显示能力的指标。显色指数高有利于提高学生对色彩的识别能力。荧光灯和劣质的LED光源的显色指数在70左右,即损失了物体本来颜色的30%左右,长期在这样的教室照明环境下学习,会导致辨色能力的下降和衰退,进而出现色弱、辨色能力差等情况。
尤其是在美术、化学、手工等对色彩要求敏感的类教室,过低的显色指数影响学生眼晴对物体色彩的识别,使物体不能呈现出其真正的颜色。
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