为什么，美术这门课程，一定要从童子功练起？因为，小孩子从起点，就习惯了用自己的视角去观察世界，较为容易培养出创造力和想象力。我问过的职业画家，对幼儿美术科学启蒙的理解，都是从涂鸦开始。
启蒙，就是涂鸦。经过比较长的一段时间，幼儿会慢慢的形成绘画兴趣，进入第二阶段。此时，小孩子会爆发出个性化的绘画天分。再往后，才是慢慢的培养孩子对绘画的各种技巧的理解，一点点的施加约束，让孩子的天分和技巧，逐步的融合到一起。一旦，早期的启蒙和兴趣培养阶段被扼杀掉，孩子就很难挖掘出潜力了。因为，小孩子长大后，外部世界会施加各种各样的约束力，促使孩子的思维方式固化。如果，不能从小就让孩子在尺寸之间习惯了放纵和表现欲望，那么，大了想要激发出来，就很难了。
为何，一定要让小孩子画的画跟成年人一样？而成年人，又要努力的像孩子一样画画？
孩子学画启蒙阶段，胡乱画，是符合认识科学发展规律的。很多家长，都在孩子早期乱涂乱画中，丧失了信心，埋没了孩子的绘画欲望。半大不大的孩子，临摹的很像，有个毛线意义？成年人的视角，看起来非常合理的事情，在创造力层面恰恰是要颠覆的。
孩子老师，教孩子画蛋糕。他画完蛋糕，就开始乱画。先画了只鸟，又画了一群蚂蚁，再画鲨鱼。孩子的思维，完全不符合基本逻辑。画完后，我和老师交流下，他的意思，应该是各种动物都来开生日派对。他开心就行，能够享受到绘画的乐趣，即可。他，不会考虑，鸟、蚂蚁、鲨鱼，是不可能在一个平台上开生日派对的。他，不需要尊重逻辑。正因为如此，他才有可能创造出更具有想象力的作品。
孩子，若是学画５年，画的跟墙上挂的画一样，我就得气的晕过去。我要的不是他具备鹦鹉学舌的神童能力。我要他能激发出想象力和创造力。家长要是不懂，完全有能力把孩子很努力的带到沟里。
这周，孩子，次画国画，次用宣纸，画的效果，差点把我笑死。他真是把西画的技法，用到了国画上，在宣纸上乱搞。但我和他老师，就很开心，看着他自己去探索对新材质的理解。大多数情况下，你不用教孩子，应该让孩子用心的去尝试和理解。
从某种意义上讲，高水平的教育，基本等同于量身定做、私人订制。
性格，是天生的么？处理的早，性格也是可以定制的，关键在于启蒙阶段的早期教育。很多人不信，这就是不懂科学的后果。情绪系统，也是神经网络运行结果。控制性格的关键，在于早期交互行为诱导。
脾气暴躁的孩子，一定是早期教育过程中，有导致脾气暴躁的交互行为适配神经网络了。注意力不集中的孩子，是因为从小到大，家长都没给设计一个提升注意力的训练。输入有问题，输出不会有好的结果。人脑，就是一台高度精密的生物设备。训练的根本目的在于，提升脑系统的适配效果。
小孩，找什么人带，是个非常严肃的问题。孩子性格形成过程中关键的时段，一定要找适合的人带。家长做不好，就应该找人士，不要乱搞。
我爸、我妈，没有很高的文化，也没有掌握高水平的育儿理论。正因为如此，他们也没做出太多妨碍我形成立思考能力的事情。现在的母亲，
我教孩子，则完全不同，采用的是另外一种方法。
孔子和苏格拉底，在教学上，采用的是两种模式。知更鸟妈妈，是典型的死记硬背模式，是应试教育造成的结果。孩子，被动的接受家长传授的各种知识和经验，难以形成立思考精神。家长，特别有耐心的教孩子。孩子，变得越来越无知。看起来，知更鸟妈妈把孩子教的会很多知识。实际上，孩子只不过是在死记硬背知识，没有真正把知识融会贯通。
知更鸟妈妈，还不如我妈我爸的育儿方式。他们，是纯粹的佛系躺平自然流。他们，做好了管。老师，负责教。我，来立思考。这种方式，远比９８５妈妈蹲下来耐心给孩子讲题要高明许多。现在的妈妈，做不到如此佛系，难以管控住自己的手脚。因此，佛系躺平自然流，反而，需要领悟力和控制力才能真正做到。我爸我妈，不需要控制自己，因为，他们是发自内心的躺平。因此，鸡汤，鼓吹佛系躺平自然流，我都不屑一顾。这不就是我从小玩的那一套么？老黄历了，根本代表不了潮流。
我，会引导孩子问为什么。
我问孩子，孩子问猫。小孩，会模仿家长。孩子，从很小就要承接我提出的各种问题。时间久了，孩子也学会问家长。
我，特别不喜欢问问题，因为，从小习惯了问自己各种问题，习惯了立思考。我，在搞不清楚对方是不是有能力回答问题时，是很少会提问的。小时候，我极其善于向老师、成年人提问，因为，我爸我妈也不教我，我只能跟老师学。
良师，大的作用，不是答疑，而是，引导学生自问自答。什么，是良师？良师，可以润物细无声的教会学生。孩子，要能通过自身的努力，去解决问题。孩子，不但要知道结果，更要知道如何得到结果。
孩子，遇到一个问题。我，不会轻易的让他从我这里得到答案。我，不会轻易放过一个让他立思考的机会。为什么，孩子学围棋很锻炼智商？因为，家长也不懂围棋呀。家长，毛都不会，想讲也讲不了。孩子，除了求助于老师，就只能靠自己。如此，家长想要当知更鸟，也做不到。正因为如此，孩子才更容易在围棋中学到更多。
我，为何不喜欢教孩子？因为，我都教他了，他还怎么学呢？我会问他，引导他抽丝剥茧的解决问题，让他掌握思考的方法。如果，黑棋这么走，那么，白棋好的应对手段是什么？如果、那么，这种提问方式，让孩子体会到逻辑分析的重要。
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