2020教师招聘教综讲义之思维的基本形式

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2020教师招聘教综讲义之思维的基本形式

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思维的基本形式
1.概念
（1）含义
概念是人脑反映客观事物共同的、本质的特征的思维形式。
（2）概念的分类
根据概念所包含的属性的抽象与概括程度，可分为具体概念和抽象概念。
a.具体概念：按事物的指认属性形成的概念。
b.抽象概念：按事物的内在、本质属性形成的概念。
根据概念反映事物属性的数量及其相互关系，可分为合取概念、析取概念和关系概念。
a.合取概念:根据一类事物中单个或多个相同属性形成的概念,它们在概念中同时存在,缺一不可,是普遍的概念。
b.析取概念:根据不同的标准,结合单个或多个属性所形成的概念。
c.关系概念:根据事物之间的相互关系形成的概念。
根据概念形成的途径，可分为前科学概念和科学概念。
a.前科学概念又称日常概念，是人们在日常交际过程中形成的。
b.科学概念是在有计划的教学过程中形成的，如学习的定义、定律、原理等。
（3）概念形成的阶段
a.抽象化。概念形成是要了解客观事物的属性或特征，因此，对具体事物各种特征与属性进行抽象。
b.类化。概念的形成，除了要在具体事物中抽取共同属性或特征，还需将类似的属性或特征加以归类。
c.辨别。对客观事物进行分辨是概念形成的重要一步。
（4）教师在教学过程中帮助学生掌握概念时应注意以下方面：
①以感性材料作为概念掌握的基础。
②合理利用过去的知识经验。
③充分利用“变式”。所谓变式，就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便本质特征。例如，在教学中讲授“果实”的概念时,既选可食的果实（如苹果等）,又选不可食的果实（如棉籽等）,这样才有利于学生看到一切果实都有“种子”这一本质特征,准确地掌握“果实”的概念。
④正确运用语言表达。
⑤形成正确的概念体系，并运用于实践中。
2.判断
判断是指认识概念与概念之间的联系。它是事物之间的联系和关系在人脑中的反映。判断大都是借助语言、词汇并用句子形式来实现的。判断有肯定判断和否定判断之分。
3.推理
推理是由一个或几个相互联系的已知判断推出合乎逻辑的新判断的思维形式，是根据已有的知识推出新的结论的思维活动。推理可分为归纳推理和演绎推理两种。
归纳推理指从个别性知识推出一般性结论的推理，如根据直角三角形内角是180度，锐角三角形内角是180度，钝角三角形内角是180度，就可以推出三角形的内角都是180度。
演绎推理是从一般性的前提出发，通过推导即“演绎”，得出具体陈述或个别结论的过程，如人们根据“一切金属受热会膨胀”的原理，推出“铁是金属，铁受热会膨胀”的结论。

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