青少年在学校经常失眠，虽然我不敢苟同“厌学”这一用词。问题是一个力求上进的好孩子怎么会突然厌学？
其实，很多孩子看起来非常好学，只因为精神内耗，无法正常学习，所以不得不“厌学”。
结论是：类似这样的孩子有抑郁和焦虑倾向，伴随严重的强迫思维。
其异常表现，是因长期压抑内心而引起的心理冲突。
虽然在别人眼里，他无忧无虑，但对一个懂事的孩子，稍有一点挫折，就会多愁善感。
事实上，前面有不堪重负的学业压力，后面又有父母期待的眼神。看着父母含辛茹苦，这个懂事的孩子，怎不心疼！怎不想用好成绩回报他们？
可自己无能为力，觉得自己辜负了父母的期望，因此陷入了严重的自责和精神内耗，使其无法集中注意投入学习。
当孩子提出哭诉不想读书，想回家时，一定要引起重视，找到的心理老师进行疏导。
说明他已经面临着不堪重负的压力，但他还是没有选择回家，因为不忍心看到父母失望和痛苦，只能用理性继续压抑自己的本心。
这必然让问题更严重。越压制，负面情绪越爆满，导致神经高度敏感。这种情况，还能静下心来学习吗？
或暂时请几天假，回到自己家，才是好的自我保护。
对叛逆的孩子，不是硬逼其继续上学，更不是被送进“魔鬼训练营”改造，而是欲擒故纵，先顺从孩子的意愿。
笔者所知道的那些参加特训学校接受“魔鬼”训练的孩子，出来后很多都抑郁——躺平。他们回来后，更恨家庭，恨社会，恨国家，巴不得把这些恨的对象全都炸毁。
这是魔鬼嘴里吐出的话。
残酷的“魔鬼”训练营，很多都把孩子变成了魔鬼。
对孩子的教育，不能蛮干，要因材施教，循序渐进。
不是凭着教官的某些积极想法，一腔热血，就可以制服这帮熊孩子。
正如我的一位来访者说:
我恨死我小姨，是她力荐我父母把我送到特训学校学了三个月。教官气势汹汹，咄咄逼人，不让我玩手机，不然就要“军法伺候”。
我看情况不对劲，就见机行事，变得十分听话和老实起来。教官还要我们不断高呼励志口号。
什么狗屁，都是蒙人的。在那种场合你不喊不行，不然有你好看的。
我只有忍吧，一忍再忍，忍过三个月，等我出去，我就要报复你们——
西方心理学跟中国本土心理学的理念完全不一样。中国本土心理学主讲生病的人，讲人的思想，讲整体观念；而西方心理学主要研究人的病，讲病的具体症状。
对抑郁症的认知、定义不同，治疗的理念和效果就完全不同。
西方心理学，总是在“头痛医头脚痛医脚”的症状性治疗轮回中，让无数患者被牵着鼻子瞎转悠，永无出头之日。
我自己曾经学习运用传统文化，从严重抑郁症走了出来，而且帮助了不少人，让他们恢复健康，让他们重新站立起来，变成正常人。
朝闻道夕可死，只要一朝解放思想，阴霾只会散尽。观念改变了，思想转变后，人很快就会振作起来。
虽然躯体化症状看起来是客观的，但是它却不能通过B超、CT等医学手段测量，只能根据患者的感受进行陈述。因此，抑郁症的所谓躯体化并非器质性症状，实际上只是神经症状。
既然如此，心病心药医。抑郁症不是通过什么药物或行为方法可以治好的。
但药物在抑郁症的治疗或康复过程中，可以起稳定情绪的辅助作用。
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